Вишивка, ткацтво, килимарство — етнічний літопис України

24 травня 2017

13. Андрушко Л. В. Український національний костюм та інформація: філософський і культурологічний вимір : [монографія] / Л. В. Андрушко. – Київ : ТОВ "Юрка Любченка", 2016. – 211 с.

У монографії здійснено концептуальний аналіз та систематизовано існуючі в науковій думці України філософські концепції інформації в ракурсі українського національного костюма, запропоновано нову методику дослідження категорії "УНК (український національний костюм)-інформація" у філософському руслі, доведено її значення для студій УНК. Запропоновано методологію «інформаційного накладання» для студій українського національного костюма тощо.

14. Васіна З. О. Український літопис вбрання : [книга-альбом]. Т. 2. ХІІІ – поч. ХХ ст. / З. О. Васіна. – Київ : Мистецтво, 2006. – 447 с. : іл.

Історія племен і народів, що жили колись на українській землі, нараховує десятки тисяч років, упродовж яких вибудовувалась культура нашого народу, однією з найяскравіших сторінок якої є вбрання. Починаючи з ХІІІ і до початку ХХ століття автор у яскравих художніх образах відтворила комплекси вбрання усіх верств населення: духівництва, козацтва, дворянства, а також міщан, городян та селян різних регіонів України. Мета представленого дослідження – відтворити в художніх образах історичне вбрання народів України. Авторські художні реконструкції набули грунтовного наукового підтвердження завдяки активній допомозі провідних учених: етнологів, мистецтвознавців, істориків, археологів. Отже, книга-альбом стане невичерпним джерелом пізнання культурної спадщини українського народу.

15. Кара-Васильєва Т. Українська вишивка / Т. Кара–Васильєва, А. Чорноморець. – Київ : Либідь, 2002. – 160 с. : іл.

Книга знайомить читача з історією української вишивки від Х до ХХ століття. Розглядаються особливості самобутньої народної вишивки, її локальні характеристики щодо історико-етнографічних регіонів, описуються основні техніки шитва, розкриваються символіка рушників, їхнє значення у святах і обрядах.

16. Кара-Васильєва Т. В. Історія української вишивки [Образотворчий матеріал] : [книга-альбом] / Т. В. Кара-Васильєва. – Київ : Мистецтво, 2008. – 463 с. : іл.

Видання повно і всебічно висвітлює основні етапи розвитку української вишивки від часів її зародження до сьогодення, розкриває роль і місце цього виду декоративного мистецтва в оформленні одягу, житла, у використанні в храмових інтер'єрах, під час різноманітних свят і народних обрядів. У виданні широко представлені унікальні зразки вишивок, виконаних за малюнками Тараса Шевченка, Василя Кричевського, Ганни Собачко-Шостак та ін. Багато ілюстроване видання, побудоване на матеріалах музейних колекцій Києва, Львова, Чернігова, Полтави та інших зібрань, розкриває ще одну сторінку культурної спадщини України.

17. Китова С. А. Полотняний літопис України : семантика орнаменту українського рушника / С. А. Китова. – [2-ге вид., допов.]. – Черкаси : [Брама], 2003. – 223 с.

Книга є своєрідним путівником, що веде читача стежками пізнання вишиваних знаків та символів у паралельному зіставленні їх з мистецтвознавчими, етнографічними, фольклорними та археологічними аналогами. Ілюстрації роблять книгу зводом узагальнюючих матеріалів для майбутніх дослідників народного мистецтва. Видання розраховане на мистецтвознавців, викладачів народознавчих дисциплін, студентів, школярів, всіх шанувальників народного мистецтва України.

18. Косміна О. Ю. Традиційне вбрання українців. Т. 1. Лісостеп. Степ / О. Ю. Косміна. – [Київ] : Балтія-Друк, 2008. – 160 с. : іл. – Заг. парал. укр. і англ. мовами.

Традиційне українське вбрання є одним із символів українства, складовою, без якої немислима національна ідентичність українського народу. Сьогодні українська вишиванка є одним з небагатьох національних брендів українця. Сорочка – один з найдавніших видів одягу наших пращурів. А ткацтво та вишивка – одним із видів українського декоративно-прикладного мистецтва. Видання знайомить з традиційним українським одягом Волині, Галичини, Опілля, Поділля, Полтавщини та Слобожанщини.

19. Ліщинська-Кравець Г. Л. Конструктивні особливості та техніки змережування української традиційної сорочки / Г. Л. Ліщинська-Кравець // Трудова підготовка в рідній школі. – 2014. – № 4. – С. 34–39.

Українська жіноча сорочка – це непересічне культурне надбання нашого народу, яке сьогодні відіграє важливу роль у підвищенні національної свідомості підростаючого покоління, допомагає втілювати багатовікові традиції народного мистецтва та зберегти їх для нащадків. Автор детально аналізує крої різних видів сорочок, знайомить із різноманітними мережками та гаптуваннями.

20. Народні ужиткові форми Волинської області: вбрання : навч. посіб. для студ. спец. "Дизайн", "Образотв. та декор.-приклад. мистец." / М-во освіти і науки України, Луцьк. держ. техн. ун-т, Волин. держ. уч-ще культури і мистецтв ; [уклад. І. Артушевська]. – Луцьк : [ЛДТУ], 2005. – 60 с. : іл.

Одяг - один із видів комунікативного дизайну. Посібник знайомить із характерними ознаками традиційного вбрання селян Волинської області, спрямовує на використання особливостей народного мистецтва в сучасному проектуванні.

21. Ніколаєва Т. О. Історія українського костюма / Т. О. Ніколаєва. – Київ : Либідь, 1996. – 173 с. : іл. – Бібліогр.: с.167–171.

У книзі висвітлюються витоки традиційного українського костюма, його багатовікова історія, тісно пов'язана з процесом розвитку української спільноти. Представлене широке розмаїття народного вбрання відповідно до історико-етнографічних регіонів України, детально розглядаються його численні компоненти та прийоми оздоблення.

22. Щербаківський Д. М. Український килим // Козак Мамай : мистецько-етнограф. праці / Д. М. Щербаківський ; [упоряд. М. В. Волкова]. – Харків. : Факт, 2008. – С. 316–371.

Данило Щербаківський (1877 - 1927) - український мистецтвознавець, етнограф, науковий, громадський діяч. "Козак Мамай" - місткий звід його досліджень у сфері народного мистецтва, архітектури, етнографії, загалом української культури. Розділ «Український килим» знайомить з еволюційною схемою розвитку українського килима, демонструючи найкращі його зразки.

Декоративно-прикладне мистецтво України: історія та теорія

24 травня 2017

1. Антонович Є. А. Декоративно-прикладне мистецтво : навч. посіб. для студ. пед. ін-тів / Є. А. Антонович, Р. В. Захарчук-Чугай, М. Є. Станкевич. – Львів : Світ, 1992. – 270 с.

Повний текст

У навчальному посібнику розглядаються питання теорії та історії декоративно-прикладного мистецтва України. Аналізуються основні його види (ткацтво, килимарство, вишивка, художнє деревообробництво, кераміка тощо) як своєрідний світ національної краси і духовності. Основні теоретичні аспекти, питання історії та композиції, подані в книзі, дають змогу глибше розуміти орнаментально-пластичні народні образи, котрі випливають із глибин людського життя. Видання призначене для студентів художньо-графічних факультетів, учнів педагогічних училищ, всіх, хто цікавиться українським декоративно-прикладним мистецтвом.

2. Власюк О. Світоглядний потенціал народного мистецтва / О. Власюк // Нова педагогічна думка. – 2007. – № 4. – С. 152–154.

Досліджуючи проблему, автор робить висновки, що українське народне мистецтво відoбражає світогляд народу, оскільки нерозривно пов’язане з його життям та побутом й має важливе виховне значення. З одного боку, воно є засобом формування національного культурного світогляду, а з іншого – засобом практичних настанов і порад. Важливим є й те, що народне мистецтво, виходячи зі своєї природи, виховує художньо-образним розкриттям певних життєвих явищ і ситуацій, тобто здійснює емоційно-естетичний вплив на студентів, а отже і на їх діяльність.

3. Гурська А. С. Мова та граматика українського орнаменту : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закладів / А. С. Гурська. – Київ : Альтернативи, 2003. – 135 с. : іл.

У посібнику подано основи декоративної організації площини та поверхонь речей у поєднанні з витоком народної орнаментальної мудрості. Видання рекомендується як методичний та практичний посібник для творчого розвитку дітей засобами образотворчого мистецтва, адресоване всім, хто цікавиться народною творчістю і прагне пізнати природу та філософію декоративного візерунка, в основі і структурі якого лежить особливість міфо-поетичного мислення людства.

4. Декоративно - ужиткове мистецтво : словник. / Я. П. Запаско, І. В. Голод, В. І. Білик та ін.; М-во освіти і науки України; Львів. академія мистецтв. Наук.-дослід. сектор, каф. історії і теорії мистецтва; за заг. ред. Я. П. Запаска. – Львів : Афіша, 2000.

Т. 1. А. – К. – 364 с. : іл.

Т. 2. Л. – Я. – 400 с. : іл.

Словник з декоративно-ужиткового мистецтва підготовлений колективом кафедри історії та теорії мистецтва Львівської академії мистецтв як навчальний посібник для студентів художніх навчальних закладів. Він може бути корисним для студентів і учнів ВНЗ та училищ різного профілю, в яких останнім часом відкрито відділення з вивчення декоративного мистецтва, а також народних майстрів, художників, працівників народних промислів і художньої промисловості – усіх, хто цікавиться сучасним станом та історією розвитку вітчизняного і зарубіжного декоративно-ужиткового мистецтва – важливої галузі матеріальної і духовної культури народу.

5. Кара-Васильєва Т. В. Декоративне мистецтво України ХХ століття : у пошуках "великого стилю" / Т. В. Кара-Васильєва, З. А. Чегусова. – Київ : Либідь, 2005. – 278 с. : іл.

Книжка базується на сучасній концепції розвитку декоративного мистецтва ХХ ст. Розкривається складна й розмаїта панорама художнього життя в Україні: зміни напрямів і стилів, взаємовпливи народного та професіонального мистецтва, творення нових ідей – від авангарду на початку століття до пошуків стилю сучасних митців. Відповідно до історичного розвитку країни ця книга побудована за хронологічним принципом, у межах якого дається аналіз подій художнього життя. Тут подано як вершинні здобутки українського декоративного мистецтва протягом усього ХХ століття, так і його кризові шляхи. Показано, як на всіх етапах розвитку декоративного мистецтва впродовж століття митці перебували в пошуках «великого стилю», але по-різному його розуміли і втілювали у своїх творах.

6. Кириченко М. А. Український народний декоративний розпис : навч. посіб. / М. А. Кириченко. – Київ : Знання-Прес, 2006. – 228 с. : іл.

Навчальний посібник присвячено безцінному духовному надбанню - українському народному декоративному розпису. Автор розповідає про найвищі досягнення майстрів українського народного декоративного розпису, наводить численні ілюстрації, вказує на особливості техніки, якою виконані ті чи інші праці в розділах «Настінний розпис», «Мальовки», «Декоративний станковий живопис і графіка», «Декоративний розпис виробів із дерева», «Писанки».

7. Луцан Н. І. Декоративно-прикладне мистецтво та основи дизайну : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл. напряму підготов. "Дошк. освіта"] / Н. І. Луцан. – 2-е вид. – Київ : Слово, 2010. – 170 с.

Народне декоративно-прикладне мистецтво є невід’ємною частиною культури. Твори прикладного мистецтва відображають художні традиції нації, світорозуміння, світосприйняття, художній досвід народу, зберігають історичну пам’ять. Також декоративно-прикладне мистецтво – форма суспільної свідомості і суспільної діяльності. Сьогодні народне мистецтво розглядається як важлива художня цінність, що виконує численні функції: пізнавальну, комунікативну, естетичну та ін. Навчальний посібник містить програму курсу, розроблену з урахуванням новітніх методик і технологій організації навчального процесу у педагогічному ВНЗ.

8. Музей українського народного декоративного мистецтва [Образотворчий матеріал] = Museum of Ukrainian Folk Decorative Art : [альбом] / [кер. проекту А. Ф. Вялець ; упоряд., написання ст.: Л. С. Білоус, І. І. Бекетова, А. В. Гассанова та ін. ; наук. ред. Л. С. Білоус]. – Київ : Мистецтво, 2009. – 351 с. : іл. – Текст парал. укр., англ., рез. рос., фр.

В альбомі представлено всі види народного декоративного мистецтва різних регіонів України - килимарство, ткацтво, вишивку, кераміку, вибійку, скло, фарфор, фаянс, народний іконопис та інші з колекції музею, що становить понад 77 тисяч творів XV - початку ХХІ ст. Серед раритетів музейного зібрання – дерев’яний різьблений хрест у срібній оправі 1576 р, глиняні кахлі ХV – ХVІІІ ст. В альбомі також репрезентовано творчість Катерини Білокур та Марії Примаченко. Видання розраховане на мистецтвознавців, музеєзнавців, істориків, широке коло читачів, усіх, хто цікавиться культурною спадщиною України.

9. Ніколаєва Т. О. Український костюм: надія на ренесанс / Т. О. Ніколаєва. – Київ : Дніпро, 2005. – 318 с. : іл.

Книга "Український костюм: надія на ренесанс" – перше в Україні систематизоване видання, в якому на матеріалі історико-художніх реконструкцій простежується процес формування високохудожніх комплексів національного костюма українців, взаємодії на різних етапах з культурами інших народів. У праці використана значна кількість джерел з археології, іконографії, етнографії, образотворчого мистецтва, що дозволило наочно розкрити історичну та художню цілісність українського костюма, його значення для національної та світової культури.

10. Сучасне українське народне мистецтво : [альбом] / упоряд. і авт. вступ. ст. Н. І. Велігоцька. – Київ : Мистецтво, 1976. – 192 с., іл.

В сучасних народних промислах продовжують жити та розвиватись кращі традиції народного мистецтва минулого. Народні майстри безперервно та цілеспрямовано шукають нові рішення для своєї творчості. Упорядник альбому демонструє у своєму виданні кращі зразки цих творів мистецтва. Це і різноманітні панно і картини народних художників, килими, тканини, вишивки, кераміка, фарфор, скло, художні вироби з дерева та ін.

11. Тищенко О. Р. Історія декоративно-прикладного мистецтва України (ХІІІ – ХVІІІ ст.) : навч. посіб. для студ. вузів мистецтв та культури / О. Р. Тищенко. – Київ : Либідь, 1992. – 191 с. : іл.

В навчальному посібнику розглядаються основні закономірності еволюції декоративно-прикладного мистецтва від найдавніших часів до початку ХХ століття у взаємозв’язку з загальномистецьким розвитком. Детально проаналізовано численні твори мистецтва з музеїв і приватних зібрань. Світ речей через авторське світовідчуття постає одухотвореним, поетично інтерпретованим, наближеним до людини.

12. Уманцев Ф. С. Мистецтво давньої України : іст. нарис / Ф. С. Уманцев. – Київ : Либідь, 2002. – 328 с.

У книзі розглядаються закономірності розвитку українського мистецтва в період від ХІІІ ст. до середини ХVІІІ ст. Характеризуються такі його види, як архітектура, скульптура, настінний розпис, іконопис, портретний живопис, графіка, народна картина.

Актуалізація ідей Василя Олександровича Сухомлинського у діяльності вчителя

18 травня 2017

58.Бех І. Д. Психологічні джерела виховної майстерності : навч. посіб. / І. Д. Бех. – Київ: Академвидав, 2009. – 246 с.

Повноцінна самореалізація підростаючої особистості можлива за умови виховання у неї почуття гідності як провідної цінності, що допомагає їй несуперечливо долучитися до культури духовності. Тому у педагогічній практиці непересічну роль відіграють знання педагогом глибинних емоційних процесів, на основі яких формується морально-духовна структура особистості. Зразком такого підходу до побудови процесу виховання слугують педагогічні ідеї В. О. Сухомлинського, що висвітлені у навчальному посібнику.

психологічні джерела вихованої майстерності

59.Антонець М. Я. Проблеми діяльності вчителя у педагогічній спадщині Василя Сухомлинського : монографія / М. Я. Антонець. – вид. 5-те., допов. – Київ: Четверта хвиля, 2012. – 223 с.

У монографії розкриваються проблеми становлення Василя Сухомлинського як педагога-гуманіста, процесу, форм і методів шкільного навчання, перевантаження учнів, оцінювання їхніх навчальних досягнень, аналізу уроку, педагогічної творчості і майстерності вчителя, значення і вивчення рідної мови у навчально-виховному процесі школи.

про нього0001

60.Сухомлинський О. В. В. О. Сухомлинський про життєві (вітальні) потреби дітей: піклування і захист / О. В. Сухомлинський // Інноватика у вихованні : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки України, Рівнен. держ. гуманіт. ун-т. – Рівне: РДГУ, 2016. – Вип. 3. – С. 6–15.

У статті виокремлено життєві потреби зростаючої особистості як такі, що мають педагогічні аспекти та виховне підґрунтя.

новы000256

61.Кальчук М. Виховання культури потреб особистості у сучасній школі / М. Кальчук // Початкова школа. – 2016. – № 3. – С. 10–13.
Стаття знайомить з педагогічним досвідом В. О. Сухомлинського, що збагатить форми роботи вчителів у вихованні культури потреб особистості у сучасній школі.

62.Олійник О. І. Психолого-педагогічні основи вчительської любові / О. І. Олійник // Імідж сучасного педагога. – 2016. – № 2. – С. 45–48.
Розглядається проблема вчительської любові, аналізуються твори видатного педагога В. Сухомлинського.

63. Антонець М. Я. Сучасні Проблеми діяльності вчителя у педагогічній спадщині Василя Сухомлинського: монографія /М.Я.Антонець. - Вид. 8-е, доповн. - Рівне: Волинський обереги, 2018. - 308 с. [До 100-річчя від дня народження Василя Олександровича Сухомлинського].

У монографії розкриваються проблеми становлення Василя Сухомлинського як педагога-гуманіста, процесу, форм і методів шкільного навчання, перевантаження учнів, оцінювання їхніх навчальних досягнень, аналізу уроку, педагогічної творчості і майстерності вчителя, значення і вивчення рідної мови, оновлення змісту навчально-виховного процесу.

1240002

Інтернет – відеоматеріали

18 травня 2017

Життєва та педагогічна діяльність В. О. Сухомлинського

Педагогічні погляди Василя Олександровича Сухомлинського як концептуальна основа особистісно-орієнтованого підходу до виховання та навчання

17 травня 2017

37.Родничанин Е. Г. Гуманист. Мыслитель. Педагог: об идеалах В. А. Сухомлинского / Е. Г. Родничанин, И. А. Зязюн. – М.: Педагогика, 1991. – 112 с.

У книзі висвітлено світоглядні основи педагогічних поглядів українського педагога, мислителя і гуманіста В. О. Сухомлинського. В основі його педагогічної системи – гуманістичний ідеал формування передових суспільних відносин, втілення якого потребує виховання у школярів високої свідомості, вміння і бажання бути справжніми колективістами.

гуманист мислитель педагог

38.Кіндрат В. К. Найскладніша творчість – виховання патріота (на основі матеріалів педагогічної спадщини Василя Сухомлинського) : монографія / В. К. Кіндрат. – Рівне: РДГУ, 2002. – 164 с.

Розкрита сутність поняття «патріотизм» та його генезис в історії педагогіки, детально проаналізовано становлення поглядів В. О. Сухомлинського на духовність та патріотичне виховання, розкрито специфіку розуміння даних термінів.

123340002

39.Вороніна Т. Виховувати любов'ю: за спадщиною В. Сухомлинського / Т. Вороніна, Т. Науменко. – Київ: Ред. загальнопед. газ., 2004. – 128 с.
Книга є результатом педагогічного пошуку та ідей, сучасних підходів до використання спадщини В. О. Сухомлинського у дитячому садку.

40.Поніманська Т. І. Теоретико-методичні засади гуманістичного виховання дітей дошкільного віку : монографія / Т. І. Поніманська. – Рівне: РДГУ, 2006. – 363 с.

У монографії обґрунтовано філософські, психологічні, історико-педагогічні засади гуманістичного виховання; у контексті сучасної концепції дитинства представлено систему гуманістичного виховання дітей дошкільного віку; запропоновано сучасні програми підготовки студентів до гуманістичного виховання. На сторінках монографії професор Рівненського державного гуманітарного університету Т. І. Поніманська висвітлює цілісну систему гуманістичного виховання В. О. Сухомлинського. Нині його ідеї набувають значення авторитетного прикладу наукового вирішення і практичного втілення проблем гуманістичного виховання.

123340001

41.Педагогічна спадщина Василя Сухомлинського // Історія педагогіки України : підруч. для студентів вищ. пед. навч. закладів / Л. В. Артемова. – Київ: Либідь, 2006. – 422 с.

У підручнику викладене сучасне бачення шляхів становлення та розвитку виховання й освіти на терені України від найдавніших часів. Еволюцію вітчизняної педагогіки, яка має самобутній характер і водночас виступає органічним компонентом загальнолюської педагогічної культури, подано в контексті історичних етапів розвитку української державності. На сторінках підручника розглянуто оригінальні методи, прийоми, форми навчання та виховання Василя Сухомлинського, що спрямовані на розвиток творчих, розумових здібностей дітей.

йцукен0003

42.Петренко О. Б. Проблема статеворольової соціалізації особистості у педагогічній спадщині Василя Сухомлинського : монографія / О. Б. Петренко. – Рівне: Вид. Олег Зень, 2008. – 191 с.

Проаналізовано погляди видатного українського педагога Василя Олександровича Сухомлинського на проблему статеворольової соціалізації особистості. З'ясовано сутність статеворольової соціалізації особистості, охарактеризовано її педагогічний аспект.

про нього0010

43.Педагогічна система В. Сухомлинського // Історія педагогіки : навч. посіб. для студентів вищ. навч. закладів / М. В. Левківський. – 3-тє вид., переробл. та допов. – Київ: Центр навч. л-ри, 2008. – 190 с.

Матеріали навчального посібника вміщують напрацювання з історії освіти й виховання з позицій соціо-культурного підходу у відповідності з програмою "Історія педагогіки" для вузів. Окремим розділом розглянуто педагогічну систему Василя Сухомлинського, а саме ідеї навчання й виховання дітей 6-річного віку, формування гуманної особистості, морально-трудове виховання школярів, етнічні засади родинного виховання та становлення вчителя-вихователя.

йцукен0002

44.Єремейчук В. І. Розвиток В. О. Сухомлинським індивідуалізованого підходу до важких дітей / В. І. Єремейчук // Інноватика у вихованні : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки України, Рівнен. держ. гуманіт. ун-т. – Рівне: РДГУ, 2015. – Вип. 1. – С. 192–198.

У статті висвітлено характерні риси педагогічної толерантності Василя Олександровича Сухомлинського як однієї з ключових рис розробленої ним педагогічної етики, як підґрунтя ефективного здійснення індивідуалізованого підходу до учнів. Розкрито психолого-педагогічні основи, на які спирався педагог, створюючи розвивально-виховні методики для дітей (закономірності розвитку пам'яті, зв'язок когнітивного, морального й емоційного складників процесу навчання, співчуття як педагогічний принцип). Проаналізовано погляди педагога на шляхи запобігання неуспішності учнів, на важливість забезпечення в діяльності всього шкільного колективу гуманістичної і толерантної спрямованості.

новы0001

45.Беднарська А. А. Педагогічні ідеї В. О. Сухомлинського щодо естетичного виховання: актуалізація досвіду / А. А. Беднарська // Інноватика у вихованні : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки України, Рівнен. держ. гуманіт. ун-т. – Рівне : РДГУ, 2015. – Вип. 1. – С. 181–189.

У статті обґрунтовуються методологічні підходи, принципи, методи та форми роботи щодо естетичного виховання молодших школярів у творчій спадщині В. О. Сухомлинського.

новы0001

46.Гоман Т. В. Педагогіка В. О. Сухомлинського – це педагогіка серця / Т. В. Гоман // Світ виховання. – 2015. – № 1. – С. 38–39.
У статті подані педагогічні ідеї та практичний досвід Василя Сухомлинського у навчально-виховному процесі.

47.Титаренко Л. Ідея педагога-гуманіста в сучасній початковій школі / Л. Титаренко // Початкова школа. – 2015. – № 9. – С. 5–9.
У статті висвітлено педагогічні ідеї В. О. Сухомлинського у навчально-виховному процесі сучасної школи.

48.Батрун І. В. Сухомлинський про життєві орієнтації шкільної молоді / І. В. Батрун // Педагогічна майстерня. – 2015. – № 9. – С. 31–36.

У статті описано ставлення особистості до свого майбутнього життя, формування мети життя як певного ідеалу — одна з основ будь-якої філософської концепції. Суть цього ставлення проявляється у принциповому підході до розв’язання багатьох інших філософських проблем. В. О. Сухомлинський був глибоко переконаний, що знання про людину, її індивідуальний внутрішній світ, самобутнє сприйняття себе й усього того, що навколо відбувається, — невід’ємна частина цілісної наукової картини світу, без якої не може сформуватися повноцінна людина.

останны0001

49.Бондар Л. Диференційований підхід до організації навчальної діяльності молодших школярів у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського / Л. Бондар // Рідна школа. – 2015. – № 5–6. – С. 13–16.

У статті висвітлюються теоретично обґрунтовані й перевірені практикою ідеї В. О. Сухомлинського з питань диференційованого підходу до організації навчальної діяльності молодших школярів з погляду їх співзвучності завданням, що постали перед сучасною системою початкової освіти як першорядні. Наголошується на індивідуальному підході до кожного учня.

останны0007

50.Ткачук Г. Технології формування зв'язного мовлення молодших школярів засобами художніх творів В. О. Сухомлинського / Г. Ткачук // Початкова школа. – 2015. – № 10. – С. 12–15.

У статті розглянуто найважливіші засоби впливу на дитину, облагородження її почуттів, душі, думок, переживань є краса і велич, сила і виразність рідного слова, зокрема творів В. О. Сухомлинського. Роль цього засобу в початковій школі неможливо переоцінити. Під впливом художнього слова творів В. О. Сухомлинського збагачується словник школяра, розвивається образність мовлення, поетичний слух, мовленнєво-творча діяльність, відбувається формування естетичних і моральних понять.

останны0004

51.Пожарська Л. В. Гуманістичні погляди В. О. Сухомлинського / Л. В. Пожарська // Педагогічна майстерня. – 2015. – № 2, 3. – С. 36–38, С. 43–47.
Автор статті висвітлює методику гуманістичного виховання Василя Сухомлинського, методи, прийоми впливу на вихованців, майстерність спілкування вчителя з учнями.

52.Петрук Л. П. Народні традиції як засіб соціалізації особистості у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського / Л. П. Петрук // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : зб. наук. пр.: наук. зап. Рівнен. держ. гуманіт. ун-ту. – Рівне: РДГУ, 2016. – Вип. 13 (56), Ч. І. – С. 69–71.

У статті розкрито соціально-педагогічну спрямованість народних традицій та їх вплив на процес соціалізації особистості в контексті педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського.

новы0004

53.Федяєва В. Л. «Вітчизна – святиня серця і думки...» / В. Л. Федяєва // Інноватика у вихованні : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки України, Рівнен. держ. гуманіт. ун-т. – Рівне: РДГУ, 2016. – Вип. 4. – С. 7–16.
Статтю присвячено розгляду патріотичного виховання молоді як першочергового завдання розвитку та функціонування освітньої системи в Україні крізь призму освітньої спадщини В. Сухомлинського.

54.Антонець М. Василь Сухомлинський: Батьківщина – це твоє рідне слово / М. Антонець // Рідна школа. – 2016. – № 11–12. – С. 40–44.

У статті висвітлено погляди В. О. Сухомлинського на роль рідного слова у патріотичному вихованні дітей і молоді. Стверджується актуальність та науково-практична затребуваність ідей В. О. Сухомлинського з означеної проблеми для розвитку сучасної освіти і педагогічної науки.

кын0001

55.Березівська Л. Василь Сухомлинський про джерела формування в школярів патріотичних почуттів / Л. Березівська // Рідна школа. – 2016. – № 7. – С. 3–7.
У статті на основі аналізу педагогічних праць В. О. Сухомлинського розкрито його ідеї стосовно джерел формування патріотичних почуттів школярів.

56.Гіщинський В. Б. Патріотизм – сплав почуттів і думки, розуму і серця / В. Б. Гіщинський // Педагогічна майстерня. – 2016. – № 3. – С. 27–31.
У статті розглянуто погляди В. О. Сухомлинського на краєзнавство як складову патріотичного виховання.

57.Нагорна О. Формування екологічної свідомості молодших школярів на літературній спадщині В. О. Сухомлинського / О. Нагорна // Початкова школа. – 2016. – № 9. – С. 32–36.
У статті висвітлено важливу проблему, що турбує людство – екологічну. Описано шляхи формування екологічної свідомості та екологічної культури молодших школярів на літературній спадщині В. О. Сухомлинського.