 |
1. Амонс Ю. Молоді науковці в структурі кадрового ресурсу НБУВ / Ю. Амонс // Наукові праці Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського / НАН України, Нац. б-ка України ім. В. І. Вернадського, Асоц. б-к України ; редкол.: О. С. Онищенко, Г. В. Боряк, А. Г. Бровкін [та ін.]. – К. : [б. в.], 2010. – Вип. 27. – С. 310–320. Розкрито особливості науково-дослідної роботи молодих науковців НБУВ. Аналізуються основні напрями та результати досліджень, тенденції розвитку кадрового потенціалу Бібліотеки. |
 |
2. Березенко В. В. Актуальна проблематика сучасних досліджень у галузі PR в Україні / В. В. Березенко // Соціальні комунікації в інтеркультурному просторі: міжконтинентальний діалог інтелектуалів : матер. Міжнар. наук.-практ. конф., 13 листоп. 2014 р. / МОН України, Київ. ун-т ім.. Б. Грінченка ; за заг. ред. В. О. Огнев’юка ; [редкол.: В. О. Огнев’юк, Л. Л. Хоружа, О. Є. Бондарева та ін.] – К. : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка , 2014. – С. 7–16.
У статті аналізується актуальна проблематика наукових досліджень українських теоретиків і практиків PR, які стосуються як організації діяльності та управління PR–структурами, соціально-інформаційними об’єктами, новою комунікаційною реальністю, так і розвитку теоретичного знання про зазначений феномен. |
 |
3. Вегера О. В. Розробка сайту міжнародної конференції "Наука, освіта, суспільство очима молодих" / О. В. Вегера, Ю. В. Батишкіна // Інформаційні технології в професійній діяльності : матеріали VII Всеукр. наук.-практ. конф., м. Рівне, 11 квіт. 2013 р. / М-во освіти і науки України, Рівнен. держ. гуманіт. ун-т ; [програмний ком.: Р. М. Постоловський, Т. І. Поніманська, А. О. Сяський та ін.]. – Рівне : [РДГУ], 2013. – С. 98–99.
Описано розробку та використання веб-сайту конференції з метою динамічного відображення інформації про хід та підготовку конференцій, організації спілкування між учасниками та організаторами, контролювати правильність подання та включення до програм конференції матеріалів, автоматизувати процеси повідомлень актуальної інформації. |
 |
4. Дмитренко М. А. Політична система України: розвиток в умовах глобалізації та інформаційної революції : [монографія] / М. А. Дмитренко ; Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова, Ін-т оперативної діяльн. та держ. безпеки. – К. : Знання України, 2008. – 541 с. У монографії представлені результати наукових досліджень становлення політичної системи сучасної України, поглиблення світових глобалізаційних процесів, розвитку інформаційних технологій та становлення інформаційного суспільства в умовах інформаційної революції, а також найболючіших проблем сьогоденної української дійсності. |
 |
5. Канцір І. Проблеми адаптації молодих науковців в інформаційно-комунікативній сфері: реверс віртуального середовища / І. Канцір, Т. Бойко // Наукові праці Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського] / НАН України, Нац. б-ка України ім. В. І. Вернадського, Асоц. б-к України ; редкол.: О. С. Онищенко, Г. В. Боряк, А. Г. Бровкін [та ін.]. – К. : [б. в.], 2010. – Вип. 27. – С. 350–360.
У статті розглядаються негативний соціокультурний вплив інформаційно-комунікативної сфери Інтернету на молодих науковців у процесі їхньої взаємодії із всесвітньою мережею та тенденції такої взаємодії. |
 |
6. Ковалів Ю. І. Абетка дисертанта : методологічні принципи написання дисертації : посібник / Ю. І. Ковалів. – К. : Твім інтер, 2009. – 458 с. Посібник розрахований на аспірантів, докторантів, пошукачів філологічного профілю, передусім у галузі літературознавства, але не обмежений нею. Тому може бути корисний лінгвістам, журналістам, філософам та іншим гуманітаріям. У виданні зазначено вимоги ВАК України, розкрито сутнісні характеристики основних методів, поширених у наукових дослідженнях, наведено ілюстративні посилання на дисертації останнього десятиліття. |
 |
7. Ковальчук В. В. Основи наукових досліджень : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / В. В. Ковальчук, Л. М. Моїсєєв ; М-во освіти і науки України, Держ. наук. установа "Ін-т інновац. технологій і змісту освіти", АПН України, Півд. наук. центр АПН України ; під наук. ред. В. О.Дроздова. – 5-е вид. – К. : Професіонал, 2008. – 239 с. – Бібліогр.: с. 236–239. У посібнику висвітлено основні положення про науку, наукову творчість, а також описана історія виникнення університетів. Особливе місце відведено методологічним принципам визначення науки і наукових досліджень. Акцентована увага на питаннях формулювання теми, мети і завдань наукового дослідження, висновків і пропозицій. Систематизовані правила оформлення курсових, дипломних, магістерських, дисертаційних та інших науково-дослідних робіт. Наведені загальні відомості про винахідництво і раціоналізаторство у вищих закладах освіти України. |
 |
8. Корягін М. В. Основи наукових досліджень : навч. посіб. / М. В. Корягін, М. Ю. Чік. – К. : Алерта, 2014. – 620 с. – Бібліогр.: с. 612–620. У навчальному посібнику розкрито основні елементи методики проведення наукових досліджень у галузі бухгалтерського обліку, аналізу та контролю. Висвітлено сутність науки та історію її розвитку, класифікацію наук і регулювання наукової діяльності як в Україні, так і за кордоном, питання підготовки та кваліфікації наукових кадрів. Подано методику підготовки тез наукової доповіді та написання наукової статті. Наведено вимоги до етики наукової діяльності, критерії оцінювання науковості роботи вченого. Проаналізовано досягнення бухгалтерських наукових шкіл різних країн. |
 |
9. Москвич О. Молодий дослідник у сучасній медіареальності: філософсько-культурологічний аспект / О. Москвич // Наукові праці Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського / НАН України, Нац. б-ка України ім. В. І. Вернадського, Асоц. б-к України ; редкол.: О. С. Онищенко, Г. В. Боряк, В. М. Горовий [та ін.]. – К. : [б. в.], 2011. – Вип. 32. – С. 398–406. У статті здійснено філософсько-культурологічний аналіз медіа реальності та висвітлено її вплив на сучасний науковий простір. Розглянуто особливості діяльності молоді в умовах інформаційного суспільства, визначено роль медіакультури та медіаосвіти, а також специфіку роботи з медіатекстами.
|
 |
10. Натаров О. Роль сучасних бібліотек у процесі реалізації конституційного права на свободу наукової творчості в Україні / О. Натаров // Наукові праці Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського / НАН України, Нац. б-ка України ім. В. І. Вернадського, Асоц. б-к України ; редкол.: О. С. Онищенко, Г. В. Боряк, В. М. Горовий [та ін.]. – К. : [б. в.], 2011. - Вип. 32. - С. 80–87.
Розглядається роль сучасної бібліотеки в забезпеченні конституційного права на свободу наукової творчості. Наголошується на необхідності включення бібліотечних установ у систему інформаційно-правових гарантій прав та свобод людини й громадянина. |
 |
11. Наукові дослідження молоді : матеріали VI звітної наук.-практ. конф. студ., аспірантів та викл., м. Дубно, 27 берез. 2014 р. / Відкритий міжнар. ун-т розвитку людини "Україна", Дубен. філія ; [редкол.: О. Г. Мурашин, А. А. Попов, М. Р. Кутузов та ін.]. – К. ; Дубно : [Ун-т "Україна"], 2014. – 243 с. У збірнику представлені матеріали VІ Звітної науково-практичної конференції студентів, аспірантів та викладачів "Наукові дослідження молоді" - 2014. У них розкриті питання щодо реформування національної економіки на макро-, мезо- та мікрорівнях, визначаються правові проблеми реалізації антикризових заходів в Україні, висвітлюються особливості розвитку суспільства в умовах глобалізації у гуманітарному вимірі. |
 |
12. Науковий та інноваційно-інвестиційний потенціал України. Київський літопис ХХІ століття / Нац. акад. аграр. наук України, Нац. акад. мед. наук України, Нац. акад. пед. наук України [та ін.] ; [ред. рада: Б. Є. Патон, О. Ф. Возіанов, Т. М. Голембієвська та ін.]. – К. : [б. в.], 2013. – 271 с. : іл. Збірка висвітлює дев'яностоп'ятирічну плідну діяльність Національної академії наук України. Подано інформацію про діяльність Національної академії аграрних наук України, Національної академії медичних наук України, Національної академії правових наук України, Національної академії педагогічних наук України, Національної академії мистецтв України, національних університетів та інститутів, Академії інженерних наук України, Академії будівництва України, Академії технологічних наук України, Транспортної академії України, Української технологічної академії та Української академії архітектури. |
 |
13. Науковці України ХХ - ХХІ століть : метабібліографія / Ін-т енцикл. дослідж., НАН України ; [уклад.: М. Г. Железняк, Л. М. Гутник, Т. А. Галькевич]. – К. : [б. в.], 2010. – 472 c. Метабібліографія подає огляд бібліо- та біобібліографічних персональних посібників понад тисячі науковців України ХХ-ХХІ століть, що мають ступінь доктора наук. Опис кожного покажчика, розташованого за абеткою, містить інформацію про науковий ступінь і вчене звання науковця із зазначенням років їх присудження, а також повний бібліографічний опис із розкриттям змісту покажчика. Довідково-допоміжний апарат складають: перелік імен науковців, іменний покажчик, покажчик серій та список скорочень. |
 |
14. Поліщук Н. В. Інформаційно-високотехнологічний науково-технічний прогрес у контексті формування духовності молоді : [монографія] / Н. В. Поліщук. – Рівне : О. Зень, 2014. – 480 с.
Розглянуто якісно нові умови і методи духовно-морального виховання сучасної молоді та шляхи їх реалізації на основі положень філософії освіти. |
 |
15. Ростовський В. С. Основи наукових досліджень і технічної творчості : підруч. для студ. вищ. навч. закл. спец. 6.140101 "Готельно-ресторанна справа" / В. С. Ростовський, Н. В. Дібрівська ; М-во освіти і науки України, Укоопспілка, Полтавський ун-т споживчої кооперації України. – К. : ЦУЛ, 2009. – 95 с. Розглядається роль науки в сучасному суспільстві, висвітлюються основи методології теоретичного й експериментального досліджень, методичні підходи з формулювання теми, мети й завдань наукового дослідження. Значна увага приділяється питанням організації роботи в процесі дослідження, накопиченню та обробці наукової і технічної інформації, організації проведення й обробки експериментів та оформленню результатів наукової роботи. |
 |
16. Удовик В. Роль молоді в представленні української науки у світовій мережі / В. Удовик // Наукові праці Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського / НАН України, Нац. б-ка України ім. В. І. Вернадського, Асоц. б-к України ; редкол.: О. С. Онищенко, Г. В. Боряк, А. Г. Бровкін [та ін.]. – К. : [б. в.], 2010. – Вип. 27. – С. 7–13. У статті висвітлюються проблеми активізації наукової молоді в напрямі формування українського інформаційного простору та представлення його на гідному рівні у світовій мережі. |
 |
17. Чекман І. С. Нанонаука: перспективи наукових досліджень / І. С. Чекман // Наука та інновації. – 2009. – Т.5, №3. – С.89–93. Узагальнено літературні дані та результати власних досліджень в області нанонауки, нанотехнологій, наноматеріалів. |
 |
18. Галина Усатенко: У cвіті дуже гостро відчувається потреба в інноваційних ідеях : (завдання для українських учених – працювати над актуальними науковими проблемами) / спілк. М. Короденко // Освіта України. – 2015. – 19 січ. (№ 1–2). – С. 5. Керівник Національного контактного пункту програми в Київському національному університеті імені Тараса Шевченка Галина Усатенко розповідає про перспективи, які відкриваються перед вітчизняними науковцями завдяки участі у рамковій програмі Європейського Союзу з досліджень та інновацій «Горизонт 2020», нові підходи до організації досліджень і зміну світогляду науковців. |
Наукометрична база даних - бібліографічна і реферативна база даних, інструмент для відстеження цитованості наукових публікацій. Це також пошукова система, яка формує статистику, що характеризує стан і динаміку показників затребуваності, активності та індексів впливу діяльності окремих вчених і дослідницьких організацій. Мета ресурсу - надання доступу до знань та поширення інформаційних матеріалів у галузі наукометричних показників.
Наукова бібліотека надає доступ до Міжнародних наукометричних баз даних:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основні наукометричні показники:
Індекс цитування - прийнятий у науковому світі показник «значущості» праць вченого і являє собою число посилань на публікації вченого у реферованих наукових періодичних виданнях. SCI є одним з найпоширеніших наукометричних показників. Наявність у науково-освітніх організаціях вчених, які мають високий індекс цитування, говорить про високу ефективність та результативність діяльності ЗВО в цілому.
Індекс Хірша (h-index) - показник, запропонований в 2005 році американським фізиком Хорхе Хіршем з університету Сан-Дієго, Каліфорнія (США). Критерій заснований на кількості публікацій вченого, кількості цитувань цих публікацій, що розраховується за спеціальною формулою.
Імпакт-фактор (ІФ або IF) - формальний чисельний показник інформаційної значимості наукового журналу. Показник розраховується як кількість посилань у конкретному році на опубліковані в журналі статті за попередні 2-3 роки. Вважається, що чим вище значення імпакт-фактору, тим вища наукова цінність та авторитетність журналу.
Консультації надаються також в режимі онлайн (електронною поштою, інтернет-месенджерами).
Контактна інформація: за консультацією звертатися у відділ інформаційних технологій та підтримки автоматизованої комп’ютерної системи (Навчальний корпус №5 РДГУ, 1-й поверх, каб. 110, з 8.00 до 17.00, субота, неділя – вихідні дні).
Тел. (факс): (0362)63-33-45
E-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам необхідно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.
 |
Вища педагогічна освіта і наука України: історія, сьогодення та перспективи розвитку. Рівненська область : [монографія] / АПН України, Асоц. ректорів пед. ун-тів Європи, Ін-т вищої освіти ; [редкол.: Р. М. Постоловський, Т. І. Поніманська, І. Д. Пасічник ; за заг. ред. Р. М. Постоловського]. - К. : Знання України, 2010. - 383 с. - Бібліогр.: с. 378-383. Дана монографія - чергова в серії книг, присвячених комплексному аналізу вищої педагогічної освіти і науки України. Особливості розвитку педагогічної освіти розкрито на тлі історичного минулого, природно-географічних і соціально-економічних умов Рівненщини. Досліджено розвиток освіти та підготовку педагогічних кадрів на теренах краю в історичній ретроспективі. Виокремлено заклади освіти з підготовки педагогічних кадрів. Показано інноваційний характер освіти на сучасному етапі та нерозривний зв'язок педагогічної науки і практики. |
 |
Драч І. Модернізація вищої освіти: методологічні можливості основних парадигм / І. Драч // Імідж сучасного педагога. - 2014. - № 5. - С. 3-6. У статті проаналізовано класифікації парадигмального знання, сутність сучасних освітніх парадигм (когнітивно-інформаційної, особистісної, культурологічної, компетентнісної). Розкриті можливості обрання компетентнісної парадигми в якості підґрунтя підвищення якості вищої освіти, забезпечення системності професійної підготовки випускників, формування їх готовності успішно вирішувати основні завдання професійної та соціальної діяльності.
|
 |
Єфремов В. Оптимізація ВНЗ в Україні як необхідна умова підвищення їх конкурентоспроможності / В. Єфремов // Вища школа. - 2014. - № 3-4. - С. 73-83. Розглядається необхідність підвищення конкурентоспроможності ВНЗ України, що передбачає проведення структурних змін в освітянській галузі та перехід на нову філософію освіти, без чого неможливе підвищення якості підготовки спеціалістів для народного господарства. |
 |
Запровадження та використання болонських інструментів прозорості в європейському просторі вищої освіти / Ю. Бобало, В. Павлиш, А. Загородній, І. Бабин // Вища школа. - 2014. - № 1. - С. 19-31. Розкриваються основні болонські інструменти прозорості вищої освіти та проблеми їх упровадження і використання в українських університетах. |
 |
Зелюк В. В. Ціннісні орієнтири та вектори трансформації післядипломної педагогічної освіти в Україні / В. В. Зелюк // Імідж сучасного педагога. – 2014. – № 8. – С. 3-5. У статті розглянуті наукові підходи до обґрунтування ціннісних орієнтирів і векторів трансформації післядипломної педагогічної освіти в Україні. Показана роль післядипломної освіти як самостійної ланки освітнього психолого-педагогічного процесу, яка особливо зросла в умовах ринкових трансформацій українського суспільства.
|
 |
Ковальчук В. Педагогічні умови модернізації фахової підготовки сучасного вчителя / В. Ковальчук // Початкова школа. – 2014. – № 10. – С. 30-33. У статті розглянуто підходи до аналізу теоретичних аспектів проблеми модернізації професійної підготовки вчителя. Зважаючи на зростаюче значення знань у сучасному суспільстві, модернізація стає важливим чинником удосконалення чинної системи освіти. |
 |
Корсак К. Основи національної ідеї у контексті розвитку вищої освіти України / К. Корсак // Вища освіта України. - 2014. - № 4. - С. 10-15. У статті запропоновано будувати футурологічну складову української національної ідеї на розвитку вищої освіти та наукових відкриттів останніх років і близького майбутнього - плівкових сонячних елементах, реплікаторах, спінтроніці та ін. |
 |
Крисоватий А. Автономія університету: коди поступу / А. Крисоватий // Психологія і суспільство. – 2014. – № 3. – С. 6-10. Автор наголошує, що нині, як ніколи, на часі постало питання про розширення автономії провідних українських ВНЗ. Адже академічна свобода університетів у різних країнах світу є гарантією незалежності їх внутрішнього інтелектуального життя, ліберальних принципів управління і повно забезпечує інноваційний характер розвитку закладу. |
 |
Курбатов Сергій. Корпоративний університет як продукт взаємодії бізнесового та освітнього середовища в сучасних умовах / С. Курбатов // Вища освіта України. - 2014. - № 3. - С. 44-49. В статті розглядається феномен корпоративного університету в контексті взаємних впливів ринку праці та традиційних вищих освітніх інституцій. Проаналізовано процес становлення корпоративного університету та його місце та роль в сучасній системі вищої освіти. Доведено, що корпоративний університет є ефективним інструментом активізації взаємодії академічного та бізнесового середовища як на національному, так і на глобальному рівні. |
 |
Ніколаєнко С. М. Вища освіта – джерело соціально-економічного і культурного розвитку суспільства / С. М. Ніколаєнко. – К. : Знання, 2005. – 319 с.
У роботі аналізуються ключові проблеми розвитку системи освіти, підвищення якості професійної підготовки фахівців, законодавчого регулювання розвитку системи вищої освіти в Україні в контексті Болонського процесу. Особлива увага приділяється міжнародному співробітництву в галузі освіти, інтеграції національної освіти до міжнародного освітянського простору. Для керівників і викладачів вищих навчальних закладів та інститутів післядипломної освіти, державних службовців і науковців. Книга буде корисною також студентам і аспірантам. |
 |
Ніколаєнко С. Дослідницькі університети у системі освіти і науки України / С. Ніколаєнко // Вища школа. – 2014. – № 8. – С. 7-15. Стаття висвітлює місце та роль дослідницьких університетів у системі сучасної освіти й науки в Україні. Автор виділяє етапи формування дослідницьких університетів, їх спільні характерні риси та основні завдання. Розвиток дослідницьких університетів продемонстровано на прикладі Національного університету біоресурсів та природокористування України. |
 |
Організаційна модель навчання аспірантів заочно-дистанційною формою (комплект дидактичних матеріалів) : навчальні програми дисциплін та спецкурси / за ред. В. І. Саюк, Є. Р. Чернишової. – К. : Педагогічна думка, 2012. – 164 с. У дидактичних матеріалах містяться програми навчальних дисциплін і спецкурсів для організації навчання аспірантів і здобувачів. Вони дають цілісне уявлення про науку як систему знань і засіб пізнання, формують погляди на методологію наукового дослідження, показують значення і можливості педагогічної майстерності викладача вищого навчального закладу.
|
 |
Рейтинг ВНЗ України за показниками Scopus-2014 // Сучасна освіта. – 2014. – № 3-4. – С. 13 |
 |
Слєпкань З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі : навч. посіб. / З. І. Слєпкань. – К. : Вища шк., 2005. – 239 с. Висвітлено необхідні відомості з методологічних, організаційних, психологічних та дидактичних основ педагогічного процесу у вищій школі в умовах реформування системи вищої освіти України, викладено особливості організації навчального процесу у вищому навчальному закладі.Для магістрантів вищих навчальних закладів.
|
 |
Товканець Г. В. Університетська освіта : навч.- метод. посіб / Г. В. Товканець. – К. : Кондор, 2011. – 182 с. У посібнику розглядаються питання розвитку університетської освіти, особливості впровадження Болонського процесу, систематизовано матеріал, яким можна скористатися для проведення науково-методичних семінарів, круглих столів з питань розвитку європейської та української вищої освіти. Для абітурієнтів, студентів непедагогічних спеціальностей, зокрема економічного напряму, аспірантів, викладачів, академнаставників, працівників закладів післядипломної освіти, фахівців освітньої галузі, для всіх, хто цікавиться питаннями розвитку вищої освіти.
|
 |
Федоров О. Медіаосвіта та медіакритика в контексті підготовки майбутніх педагогів / О. Федоров // Вища освіта України. - 2014. - № 4. - С. 59-70. У теоретичній моделі, що синтезує завдання медіаосвіти і медіакритики для ефективного розвитку медіа компетентності та аналітичного мислення майбутніх педагогів, їх цілеспрямованої підготовки до медіаосвіти школярів представлені 4 основні компоненти: констатувальний, формувальний, підсумковий та результативний компонент. |
 |
Шелюк Л. Якість освіти як пріоритет її розвитку в Україні / Л. Шелюк // Вища освіта України. – 2014. – № 1. – С. 72-78. Якісна відкрита освіта передбачає побудовану на інформаційних технологіях та дистанційному навчанні напружену самостійну роботу тих, хто навчається. Тому якість такої освіти є національним пріоритетом, важливим фактором і передумовою забезпечення національної безпеки держави, додержання міжнародних норм і вимог законодавства України. |
 |
Про вищу освіту : Закон України від 01 липня 2014 року №1516-VII // Офіційний вісник України. - 2014. - № 63. - С. 7-89 |
 |
Деякі питання організації освітнього процесу у вищих навчальних закладах : розпорядження Кабінету Міністрів України від 05 грудня 2014 року № 1210-р // Офіційний вісник України. - 2014. - № 101. - С. 17-19. |
 |
Астахов В. Рівність правового статусу вищих навчальних закладів - основа реформування вищої школи України / В. Астахов // Вища школа. - 2014. - № 3-4. - С. 59-64. Розглянуті проблеми правового регулювання діяльності приватних вищих навчальних закладів. Актуальність теми зумовлена відсутністю нормативних правил, що дозволяють повною мірою поставити знак рівності між правовим статусом державних і приватних ВНЗ, як у правовій, так і публічно-правовій сферах їх діяльності. |
 |
Горська Світлана. Академічна свобода: чи всі до неї готові? : закон набув чинності: переходимо до реалізації / Світлана Горська // Освіта. – 2014.– 3-10 верес. (№ 37). – С. 2–3. 6 вересня набув чинності новий Закон України «Про вищу освіту». Проєвропейський, інноваційний, спрямований на докорінну зміну системи – таким його презентують розробники. Однак, яким чином втілити цей документ у життя, щоб він міг ефективно реалізувати закладені в ньому положення? Про це розмірковували учасники робочої наради ректорів вищих навчальних закладів з різних регіонів України разом із керівництвом галузі та Прем’єр-міністром України Арсенієм Яценюком. Спілкування відбулося в Київському національному університеті імені Тараса Шевченка |
 |
Гриневич Лілія «Після доопрацювання закон став ще системнішим» : освіта / Ліля Гриневич // Урядовий кур’єр. – 2014. – 12 лип. (№ 124). – С. 5. Суспільство отримало новий закон про вищу освіту. Про нагальність ухвалення такого документа експерти говорили майже десять років. Робоча група під керівництвом ректора НТУУ «КПІ» Михайла Згуровського розробила проект цього закону ще позаторік. Його головні новації – академічна, фінансова та організаційна автономія вишів, зменшення навантаження на викладачів, посилення антиплагіатних норм, створення Національного агентства з якості вищої освіти. |
 |
Державні стандарти освіти і національне освітнє законодавство : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Г. В. Лаврик, Г. В. Терела, Т. О. Харченко та ін. ; М-во освіти і науки України, Вищ. навч. закл. Укоопспілки "Полтав. ун-т економіки і торгівлі". - К. : ЦУЛ, 2014. - 207 с. - Бібліогр.: с. 186-204. У навчальному посібнику згідно з чинним законодавством на підставі системного аналізу стисло і доступно викладені основні положення правових засад національної системи освіти. Зміст посібника містить чотирнадцять тем, в яких досліджуються як суто освітні (так звані преципійні), так і супроводжуючі (коміторні) правовідносини в галузі освіти. До кожної з тем курсу запропоновані методичні рекомендації, питання та завдання для самоперевірки і контролю засвоєння знань, перелік нормативно-правових актів, використаної та рекомендованої для поглибленого вивчення курсу літератури, глосарій. |
 |
Дніпров Олексій. Концептуальні засади розвитку освіти України / О. Дніпров // Вища школа. - 2014. - № 7. - С. 7-12. Автор пропонує концептуальні засади розвитку освіти України. По-перше, економіку освіти України слід наповнити ринковим змістом. По-друге, необхідно оптимізувати ринок освітніх послуг ринковими інструментами за участю держави. По-третє, має бути відновлена довіра всіх суб’єктів фінансового ринку освітніх послуг шляхом відкритої, доступної кредитної політики до створення освітньо-фінансових консорціумів. По-четверте, слід розширити вплив роботодавця на підготовку випускників навчальних закладів. Реалізація цих заходів забезпечить підвищення якості вітчизняної освіти, її розвиток відповідно до світових стандартів. |
 |
Клепко Сергій. Основні поняття закону України "Про вищу освіту" / С. Клепко // Вища освіта України. - 2014. - № 3. - С. 30-37. Досліджується актуальність уточнення понятійного апарату нової редакції Закону України «Про вищу освіту», що забезпечує створення умов для натхненної праці «нових ректорів», «нових студентів» і «нових професорів» з забезпечення громадян українського суспільства кваліфікаціями, відповідними потребам і стандартам глобалізованого світу. Показано, що нечіткість визначень понять «вища освіта», її системи, структури і мети впливає на точність стратегії національної ситеми освіти. Висловлено пропозиції стосовно уточнення визначення цих понять на засадах системного підходу, який вимагає оптимізації усієї системи, а не лише її відокремлених частин. |
 |
Короденко М. Завдання науки – вийти із кризи : після ухвалення Закону «Про вищу освіту» нова законодавча парадигма – реформування української науки / Максим Корденко // Освіта України. – 2014. – 14 лип. (№ 26). – С. 4. Виклики часу, моделі реформування і майбутнє галузі - ці та багато інших аспектів обговорювалися 2 липня 2014 року під час парламентських слухань про стан і законодавче забезпечення розвитку науки та науково-технічної сфери |
 |
Правові засади реалізації Болонського процесу в Україні : [монографія] / В. Бугров, А. Гожик, К. Жданова та ін. ; НАПН України, Ін-т вищ. освіти НАПН України, ГО "Ін-т лідерства, інновацій та розвитку" ; [за заг. ред.: В. Лугового, С. Калашнікової]. - К. : [б. в.], 2014. - 155 с. У монографії висвітлено основні поняття, етапи та тенденції розвитку Європейського простору вищої освіти як мети Болонського процесу |
 |
Шуліка Дмитро. Освітні реформи: закон про вищу освіту : законодавча модернізація / Дмитро Шуліка // Освіта України. – 2014. – 21 квіт. (№ 15). – С. 8–9. 8 квітня Верховна Рада зробила перший крок до розширення автономії вищих навчальних закладів. У пешому читанні парламент ухвалив законопроект № 1187-2 «Про вищу освіту». |
