|
1. Безкоровайна О. В. Виховання культури особистісного самоствердження в ранньому юнацькому віці : монографія / О. В. Безкоровайна ; М-во освіти і науки України, РДГУ. – Рівне : вид. О. Зень, 2009. – 470 с. У монографії висвітлено проблему виховання культури особистісного самоствердження в ранньому юнацькому віці, проаналізовано теоретико-методологічні підходи в контексті філософсько-культурологічного, соціально-психологічного аспектів. |
|
 |
2. Видра О. Г. Вікова та педагогічна психологія : навч. посіб. для студентів вищ. навч. закл. / О. Г. Видра ; М-во освіти і науки України, Чернігів. нац. пед. ун-т ім. Т. Г. Шевченка. – Київ : ЦУЛ, 2011. – 111 с. Мета даного курсу - сформувати знання студентів про закономірності психічного розвитку людини на різних вікових етапах її життя, про психологічні закономірності навчання та виховання дітей різного віку, про психологічні особливості професійної діяльності вчителя технологій. |
 |
3. Дуткевич Т. В. Дитяча психологія : навч. посіб. для студентів вищ. навч. закл. / Т. В. Дуткевич. – Київ : ЦУЛ, 2012. – 423 с. У навчальному посібнику розглянуто принципи, методи, основні поняття дитячої психології; розкрито закономірності психічного розвитку дитини від народження до юнацького віку, аналізуються психологічні особливості спілкування, діяльності, пізнавальних та емоційно-вольових процесів, а також особистості дитини. |
|
4. Кузікова С. Б. Основи психокорекції : навч. посіб. для студентів вищ. навч. закл. / С. Б. Кузікова. – Київ : Академвидав, 2012. – 319 с. : іл. – (Альма-матер). Викладено теоретичні основи та передумови психокорекційної практики, методи корекції пізнавальної, емоційно-вольової сфер і поведінки особистості. |
|
 |
5. Кунгурцева Л. В. Психологічна допомога обдарованим дітям в умовах школи-інтернату : монографія / Л. В. Кунгурцева, В. С. Бажанюк, В. В. Камишин ; НАПН України, Ін-т обдарованої дитини. – Київ : Ін-т обдарованої дитини, 2014. – 241 с. У монографії представлено погляди на природу обдарованості у вітчизняних та зарубіжних психологічних теоріях. Розглянуто особливості дослідження обдарованих дітей-сиріт. Представлено методи психодіагностики феномену обдарованості. Описано тренінгові технології для актуалізації потенційної обдарованості дітей-сиріт, які можуть бути успішно використані у шкільних групах. |
|
6. Кутішенко В. П. Психологія розвитку та вікова психологія : практикум : навч. посіб. для студентів вищ. навч. закл. / В. П. Кутішенко, С. О. Ставицька. – Київ : Каравела, 2009. – 447 с. У навчальному посібнику відображено основні проблеми вікової психології: предмет, методи, закономірності, концепції, принципи і структура науки; підходи до періодизації психічного розвитку особистості; специфіку пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери, індивідуально-психологічних особливостей людини на різних етапах онтогенезу. |
|
 |
7. Максименко С. Д. Психологія учіння людини: генетико-моделюючий підхід : монографія / С. Д. Максименко ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України. – Київ : Слово, 2013. – 590 с. З позиції генетичної психології, в монографії розглядається особистість, її витоки, структурні компоненти та внутрішній світ. Вперше представлені принципи побудови експериментально-генетичного та генетико-моделюючого методів як найбільш адекватних для пояснення закономірностей і механізмів привласнення, формування і розвитку здібностей людини та генези становлення особистості. |
|
8. Павелків Р. В. Дитяча психологія : навч. посіб. для самост. роботи студентів / Р. В. Павелків, О. П. Цигипало. – Київ : Академвидав, 2011. – 373 с. – (Сам!). Ставлення до дитини як до особистості, знання закономірностей її психічного життя, вікових новоутворень, кризових періодів розвитку - ключові передумови довірливих стосунків із нею, компетентного виховного процесу. |
|
 |
9. Панок В. Г. Психологія життєвого шляху особистості : монографія / В. Г. Панок, Г. В. Рудь. – Київ : Ніка-Центр, 2006. – 277 с. Досліджено психологічні аспекти життєвого шляху особистості, її минулого, теперішнього і майбутнього. |
|
10. Психологічні чинники самодетермінації особистості в освітньому просторі : монографія / С. Д. Максименко, Л. В. Дзюбко, О. М. Капустюк та ін. ; НАПН України, Ін-т психології ім. Г. С. Костюка ; за ред. С. Д. Максименка. – Київ : Імекс-ЛТД, 2013. – 399 с. У монографії розглянуті актуальні проблеми психології самодетермінації особистості, проаналізовано ряд теоретичних гіпотез, що конструюють складові частини загальної проблеми самодетермінації. |
|
 |
11. Постова К. Г. Психологічні умови розвитку дослідницьких здібностей обдарованих учнів : монографія / К. Г. Постова ; НАПН України, Ін-т обдарованої дитини. – Київ : Ін-т обдарованої дитини, 2014. – 95 с. Розкрито проблему розвитку дослідницьких здібностей учнів, особлива увага звертається на встановлення психологічних умов, що впливають на їх розвиток. Проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблем обдарованості та психології здібностей, здійснено аналіз відомих концепцій дослідницьких здібностей, на основі якого встановлено загальні підходи до розвитку спеціальних здібностей. |
|
12. Шаповалов Б. Б. Психологічні особливості роботи з спортивно обдарованими дітьми : монографія / Б. Б. Шаповалов, В. С. Бажанюк, В. В. Камишин ; НАПН України, Ін-т обдарованої дитини. – Київ : Ін-т обдарованої дитини, 2014. – 229 с. У монографії здійснено психологічний аналіз проблеми спортивної обдарованості. Пропонується пакет діагностичних методик для ідентифікації спортивно обдарованої молоді. Подається авторський тренінг з формування мотивації досягнення успіху спортивно обдарованої молоді. |
|
 |
13. Ямницький В. М. Розвиток життєтворчої активності особистості : практикум / В. М. Ямницький ; ПНЦ АПН України, Рівнен. держ. гуманіт. ун-т. – Одеса : ПНЦ АПН, 2008. – 249 с. Представлено практичне керівництво з розвитку життєтворчої активності особистості. Розкрито сутність розробленої автором концепції, описано психологічні особливості технології розвитку життєтворчої активності - творчого холістичного психотренінгу. |
|
14. Ямницький В. М. Розвиток життєтворчої активності особистості: теорія та експеримент : монографія / В. М. Ямницький ; АПН України, ПНЦ АПН України, Рівнен. держ. гуманіт. ун-т. – Одеса, 2006. – 363 с. У монографії представлено матеріали теоретико-методологічного та експериментального дослідження проблеми розвитку життєтворчої активності особистості. В роботі здійснений системний аналіз феномену життєтворчості, запропоновано підхід до дослідження проблеми на рівні аналізу життєтворчої активності особистості, визначені її психологічні чинники, сенситивний період розвитку, психологічні закономірності розвитку в дорослому віці, описана авторська динамічна мета-модель процесу, реалізовано її експериментальну апробацію. |
|
 |
15. Ясточкіна І. А. Корекція особистісної тривожності у ранньому юнацькому віці / І. А. Ясточкіна. – Київ : Сімейне коло : вид. М. В. Марич, 2011. – 107 с. – (Психологічний інструментарій). Представлено профілактично-корекційну програму зі зниження високого рівня особистісної тривожності у ранньому юнацькому віці, оскільки емоційна напруженість, хвилювання, тривога залишаються невід'ємними компонентами емоційної сфери юнаків. |
