Особистість як базова категорія психологічної науки

21. Виховання духовності особистості : навч.-метод. посіб. / М. Й. Боришевський, Л. І. Пилипенко, О. І. Пенькова та ін. ; НАПН України, Ін-т психології ім. Г. С. Костюка ; за заг. ред. М. Й. Боришевського. – Київ ; Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2013. – 103 с.

 У навчально-методичному посібнику подається загальна характеристика феномену духовності, коротка інформація про стан наукової розробки проблеми, а також розглядаються соціально-психологічні, психолого-педагогічні та інші чинники й умови, котрі можуть сприяти вихованню і самовихованню духовності в учнів підліткового та раннього юнацького віку.

22. Зубцов Д. Е. Психологічні особливості депресії у розлучених жінок : монографія / Д. Е. Зубцов. – Київ : Слово, 2015. – 199 с.

 У монографії проаналізовано та систематизовано матеріали щодо питань загальної характеристики депресії, її видів та причин виникнення. Розроблена психодіагностична процедура виявлення депресивних переживань, визначені основні етапи та способи психологічної допомоги розлученим жінкам.

23. Каламаж Р. В. Психологія професійної самосвідомості студентів : навч.-метод. посіб. / Р. В. Каламаж. – Острог : Вид-во Нац. ун-ту "Острозька акад.", 2015. – 199 с.

 У навчально-методичному посібнику розкрито зміст понять професійної самосвідомості та професійної Я-концепції, здійснено структурно-функціональний аналіз професійної самосвідомості, розглянуто питання діагностики рівня її сформованості. На прикладі майбутніх юристів розкривається питання цілеспрямованого формування професійної самосвідомості на етапі навчання у ВНЗ. Окрема увага приділена когнітивному та метакогнітивному підходам до виділеного предмета дослідження. Порушується проблема академічної Я-концепції та її зв'язку з навчальними досягненнями студентів.

24. Кузнєцов М. А. Психічні стани студентів у процесі навчально-пізнавальної діяльності : монографія / М. А. Кузнєцов, К. І. Фоменко, О. І. Кузнецов ; М-во освіти і науки України, Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Харків : ХНПУ, 2015. – 338 с.

 У монографії розкривається психолого-педагогічний аспект проблеми особистісних факторів, що визначають динаміку психічних станів у процесі навчально-пізнавальної діяльності у студентів, що характеризуються різними рівнями успішності. Пропонується коригувально-розвивальна програма, спрямована на вдосконалення психологічних механізмів саморегуляції психічних станів, що виникають у студентів.

25. Кунгурцева Л. В. Психологічна допомога обдарованим дітям в умовах школи-інтернату : монографія / Л. В. Кунгурцева, В. С. Бажанюк, В. В. Камишин ; НАПН України, Ін-т обдарованої дитини – Київ : Ін-т обдарованої дитини, 2014. – 242 с.

 У монографії представлено погляди на природу обдарованості у вітчизняних та зарубіжних психологічних теоріях. Розглянуто особливості дослідження обдарованих дітей-сиріт. Представлено методи психодіагностики феномену обдарованості. Описано тренінгові технології для актуалізації потенційної обдарованості дітей-сиріт, які можуть бути успішно використані у шкільних групах.

26. Лучинкіна А. І. Психологічні особливості соціалізації обдарованих дітей у віртуальному просторі : монографія / А. І. Лучинкіна, К. Г. Мілютіна, Т. А. Яншина ; НАПН України, Ін-т обдарованої дитини. – Київ : Ін-т обдарованої дитини, 2014. – 250 с.

 У монографії визначено теоретико-методологічні підходи до розгляду процесу соціалізації в Інтернет-середовищі, описано концептуальну модель соціалізації обдарованої особистості, розглянуто критерії нормативної соціалізації особистості, представлено систему психологічного супроводу процесу Інтернет-соціалізації та профілактики девіантного розвитку обдарованої особистості.

27. Максименко С. Д. Психологія учіння людини : генетико-моделюючий підхід : монографія / С. Д. Максименко ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України. – Київ : Слово, 2013. – 592 с.

 З позиції генетичної психології, у монографії розглядається особистість, її витоки, структурні компоненти та її внутрішній світ. Вперше представлені принципи побудови експериментально-генетичного та генетико-моделюючого методів як найбільш адекватних для пояснення закономірностей і механізмів привласнення, формування і розвитку здібностей людини та генези становлення особистості.

28. Постова К. Г. Психологічні умови розвитку дослідницьких здібностей обдарованих учнів : монографія / К. Г. Постова ; НАПН України, Ін-т обдарованої дитини. – Київ : Ін-т обдарованої дитини, 2014. – 95 с.

 Роботу присвячено проблемі розвитку дослідницьких здібностей учнів, особлива увага звертається на встановлення психологічних умов, що впливають на їх розвиток. Проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблем обдарованості та психології здібностей, здійснено аналіз відомих концепцій дослідницьких здібностей, на основі якого встановлено загальні підходи до розвитку спеціальних здібностей.

29. Психологічна діагностика особливостей когнітивного розвитку молодших школярів в умовах інформаційного суспільства : монографія / С. А. Гончаренко, А. Й. Ваврик, Є. П. Верещак та ін. ; Нац. акад. пед. наук України, Ін-т психології ім. Г. С. Костюка ; за ред.: С. А. Гончаренко, Л. О. Кондратенко. – Київ ; Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. – 227 с.

 Монографія присвячена проблемам психологічної діагностики особливостей когнітивного розвитку сучасних молодших школярів та аналізу змін показників основних інтелектуальних здібностей за останні 25 років, представлено результати експериментальних досліджень, які свідчать про значний вплив новітніх інформаційних технологій на когнітивну, соціальну та емоційну сфери розвитку сучасних дітей.

30. Психологічні чинники самодетермінації особистості в освітньому просторі : монографія / С. Д. Максименко, Л. В. Дзюбко, О. М. Капустюк та ін. ; НАПН України, Ін-т психології ім. Г. С. Костюка ; за ред. С. Д. Максименка. – Київ ; Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2013. – 400 с.

 Монографія присвячена актуальній проблемі психології самодетермінації особистості, аналізується ряд теоретичних гіпотез, що конструюють складові частини загальної проблеми самодетермінації. Розглянуті проблеми джерел та рушіїв психічного розвитку та розвитку особистості. У монографії подаються діагностичні критерії, що відображають особистісний розвиток і співвідносяться із самодетермінацією особистості.

31. Рибалка В. В. Психологія та педагогіка праці особистості : від обдарованості до майстерності дорослого : посібник / В. В. Рибалка ; НАПН України, Ін-т обдарованої дитини. – Київ : Ін-т обдарованої дитини, 2014. – 218 с.

 Головна мета посібника - дати читачам наукове уявлення про основні поняття сучасної психології та педагогіки праці, сформувати змістовні установки й орієнтири, необхідні для організації психологічного забезпечення трудової діяльності та професійної підготовки українського працівника. У посібнику подано характеристику здатності особистості до трудової діяльності як родової властивості людини.

32. Розвиток особистості у різних умовах соціалізації : колективна монографія / за наук. ред.: Л. О. Калмикової, Г. О. Хомич. – Київ : Слово, 2016. – 472 с.

 У монографії розглядаються питання, пов'язані з багатоаспектною і багатовекторною проблематикою особистості людини на різних етапах її онтогенезу в різноманітних умовах соціалізації; розкриваються передумови, базові чинники, механізми, закономірності розвитку особистості, вікові особливості та індивідуальні відмінності її становлення. Висвітлюються нові аспекти щодо проблем особистості в різних вимірах, зокрема: комунікативному, інформаційному, віртуальному, фаховому, суб’єктному. 

33. Розуміння та інтерпретація життєвого досвіду як чинник розвитку особистості : монографія / НАПН України, Ін-т психології ім. Г. С. Костюка ; за ред. Н. В. Чепелєвої. – Київ ; Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2013. – 276 с.

 У науковій праці висвітлюються результати дослідження особистісного функціонування і розвитку у контексті постнекласичного методологічного підходу. Визначено характеристики зрілої особистості, що осмислила себе, власний життєвий досвід та створила на цій основі свій особистісний проект і здатна розвиватися у напрямі реалізації цього проекту. Схарактеризовано наративні практики особистісного зростання залежно від вікових та гендерних чинників.

34. Романовська Д. Д. Особистісні стратегії професійної діяльності психологів : монографія / Д. Д. Романовська. – Чернівці : Технодрук, 2014. – 245 с.

 Автор у своїй монографії представляє сучасний науково обгрунтований аналіз проблеми формування особистісних стратегій у професійній підготовці та професійній діяльності психологів, розкриває їх зміст та загальну структуру, представляє багаторівневу класифікацію видів особистісних стратегій професійної діяльності фахівця-психолога. 

35. Святенко Ю. О. Тренінг особистісного зростання : навч.-метод. посіб. для студентів / Ю. О. Святенко. – Київ : Слово, 2017. – 108 с.

   У посібнику матеріал подано у вигляді системи занять, які структуровано у відповідності з ключовими аспектами особистісного та професійного становлення практичного психолога. Запропоновані заняття спрямовані на розвиток мовлення, вміння працювати з конфліктами, розвиток згуртованості команди і усвідомлення особистісних цілей самовдосконалення.

36. Становлення особистості школярів з різними навчальними досягненнями в онтогенетичному просторі : монографія / Г. О. Балл, М. Т. Дригус, Н. І. Мусіяка та ін. ; НАПН України, Ін-т психології ім. Г. С. Костюка ; за ред. М. Т. Дригус. – Київ ; Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2013. – 154 с.

 Монографію присвячено теоретико-методологічному та експериментальному аналізу проблеми особистісного становлення школярів з різним рівнем навчальних досягнень. Розкрито особливості та тенденції становлення емоційної сфери, самосвідомості та регулятивної сфери молодших школярів з різними навчальними досягненнями.

37. Фурман А. А. Психологія особистості : ціннісно-орієнтаційний вимір : монографія / А. А. Фурман. – Одеса : ОНПУ ; Тернопіль : ТНЕУ, 2016. – 311 с.

 У монографії теоретико-методологічно обгрунтувано один із найзагадковіших конструктів сучасної психології - концепт особистості, здійснено аналіз основних критеріїв та норм оцінки функціонування системи вартостей і ціннісних орієнтацій особистості, описано складний механізм співвідношення соціальних цінностей особистості, зовнішніх і внутрішніх чинників поведінки.

38. Харченко В. Є. Психологічна діагностика та корекція посттравматичного стресового розладу особистості : метод. посіб. / В. Є. Харченко, М. А. Шугай. – Острог : Вид-во Нац. ун-ту "Острозька акад.", 2015. – 158 с.

 У посібнику здійснено психологічний аналіз проблеми посттравматичного стресового розладу (ПТСР); пропонуються теоретичні та практичні матеріали із надання першої психологічної допомоги постраждалим внаслідок надзвичайних ситуацій; практичні рекомендації дітям та батькам в умовах суспільної кризи та військового конфлікту в країні.

39. Шаповалов Б. Б. Психологічні особливості роботи з спортивно обдарованими дітьми : монографія / Б. Б. Шаповалов, В. С. Бажанюк, В. В. Камишин ; НАПН України, Ін-т обдарованої дитини. – Київ : Ін-т обдарованої дитини, 2014. – 229 с.

 У монографії здійснено психологічний аналіз проблеми спортивної обдарованості. Пропонується пакет діагностичних методик для ідентифікації спортивно обдарованої молоді. Подається розроблений авторами та апробований психологічний тренінг з формування мотивації досягнення успіху спортивно обдарованої молоді.