|
1. Борець Ю. В. Психологічні особливості громадянської компетентності майбутніх фахівців соціономічного профілю : автореф. дис. ... канд. психолог. наук : 19.00.05 - соц. психологія; психологія соц. роботи / Ю. В. Борець ; Нац. акад. пед. наук України, Ін-т психології ім. Г. С. Костюка. – Київ, 2016. – 20 с. Представлено авторську теоретичну модель громадянської компетентності фахівців соціономічного профілю. Емпірично досліджено критерії сформованості громадянської компетентності майбутніх психологів та юристів. Здійснено порівняльний аналіз за статевими відмінностями. Визначено кореляційні зв’язки і залежності між компетенціями громадянської компетентності, контурно окреслено соціально-психологічні проблеми та протиріччя. |
|
 |
2. Інноватика у вихованні : зб. наук. пр. Вип. 2. / М-во освіти і науки України, Рівнен. держ. гуманіт. ун-т ; упоряд. : О. Б. Петренко, Т. С. Ціпан ; редкол. : О. Б. Петренко, Н. М. Гринькова, Т. С. Ціпан та ін. – Рівне : РДГУ, 2015. – 304 с. У збірник вміщено наукові праці, що висвітлюють питання теорії та методики виховання. Статті спрямовані на багатоаспектне висвітлення основних напрямів, сучасних підходів до змісту, форм і технологій виховного процесу, починаючи від дошкілля і завершуючи вищою школою. Зокрема, проаналізовано вікові та психологічні аспекти розвитку особистості та їх вплив на професійне становлення. |
|
3. Коширець В. В. Психологічні особливості формування особистісного простору студентської молоді : автореф. дис. ... канд. психолог. наук : 19.00.07 – пед. та вікова психологія / В. В. Коширець ; М-во освіти і науки України, Нац. ун-т "Острозька акад.". – Острог, 2014. – 20 с. Проаналізовано теоретико-методологічні підходи вивчення проблеми особистісного простору студентської молоді, виокремлено його вікові та соціально-психологічні характеристики. Поглиблено наукові уявлення про особистісний простір у вигляді внутрішнього інтегрованого образу суб’єктного характеру, який забезпечує адекватний рівень соціально-психологічної адаптації та становлення соціальної зрілості, самоствердження і самоактуалізації сучасного студента. |
|
 |
4. Кузнєцов М. А. Емоційне вигорання вчителів: основні закономірності динаміки : монографія / М. А. Кузнєцов, О. В. Грицук ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Харків : ХНПУ, 2011. – 206 с. Монографія містить теоретичні та емпіричні дослідження емоційного вигорання. Проаналізовано особливості праці вчителя, що сприяють формуванню в нього синдрому емоційного вигорання. Виділено фактори динаміки емоційного вигорання вчителя (комунікативний, когнітивний, поведінковий, мотиваційний і емоційний). Виявлено основні закономірності прояву факторів динаміки вигорання вчителя в процесі роботи у школі протягом одного навчального року. |
|
5. Мистецька освіта та розвиток творчої особистості : зб. наук. пр. Вип. 2 / М-во освіти і науки України, Ін-т мистецтвознавcтва, фольклористики та етнології ім. М. Т. Рильського НАН України, Рівнен. держ. гуманіт. ун-т, Ін-т мистецтв ; редкол. : Я. В. Сверлюк, В. В. Вербець, Р. В. Павелків та ін. – Рівне : Волин. обереги, 2016. – 334 с. Збірник наукових праць присвячений актуальним питанням професійної підготовки фахівців мистецького напряму. Висвітлюються сучасні методологічні підходи розвитку творчої особистості студента. |
|
 |
6. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : зб. наук. пр. : наук. зап. Рівнен. держ. гуманіт. ун-ту. Вип. 13 (56). Ч. ІІ / Рівнен. держ. гуманіт. ун-т ; редкол. : В. В. Вербець, М. С. Янцур, І. Д. Бех та ін. – Рівне : РДГУ, 2016. – 154 с. Збірник наукових праць підготовлено за матеріалами Всеукраїнської науково-практичної конференції "Становлення і розвиток особистості людини як суб'єкта власного життя" (до 70-ліття з дня народження С. Пальчевського), організованої Управлінням освіти і науки Рівненської облдержадміністрації, Рівненським державним гуманітарним університетом і Рівненським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти 10-11 березня 2016 року та містить статті з питань акмеологічного підходу в становленні й розвитку майбутнього фахівця та навчально-виховного простору інноваційної освіти. |
|
7. Періус Н. В. Психологічні особливості розвитку соціально-психологічної компетентності майбутніх учителів початкових класів : автореф. дис. ... канд. психолог. наук : 19.00.05 – соц. психологія ; психологія соц. роботи / Н. В. Періус ; М-во освіти і науки України, Київ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка. – Київ, 2015. – 19 с. Дисертаційне дослідження присвячене вивченню особливостей, структури та чинників розвитку соціально-психологічної компетентності у студентів педагогічного коледжу. Проаналізовано основні підходи до вивчення понять «компетентність», «психологічна компетентність», «соціально-психологічна компетентність» у вітчизняній та зарубіжній психологічній науці. |
|
 |
8. Попович Н. М. Теорія і методика формування професійно-особистісного досвіду вчителя музики в системі неперервної педагогічної освіти : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 - теорія і методика проф. освіти / Н. М. Попович ; Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. – Київ, 2015. – 38 с. У дисертації досліджено методологічні, теоретичні та методичні засади формування професійно-особистісного досвіду вчителя музики в системі неперервної педагогічної освіти. Проаналізовано детермінанти наступності на тлі модернізації змісту педагогічної освіти, комплексність основних етапів неперервної педагогічної освіти в умовах євроінтеграційних процесів. |
|
9. Психологія педагогічної діяльності: практикум : навч. посіб. для студентів вищ. навч. закл. / В. М. Чернобровкін, О. П. Аматьєва, С. А. Саяпіна, М. В. Савченко. – 2-ге вид., допов. – Київ : Слово, 2014. – 175 с. У посібнику висвітлено вектори створення умов для удосконалення знань із дисципліни "Психологія педагогічної діяльності", формування практичних навичок та умінь розв'язання психолого-педагогічних ситуацій, визначення професійних здібностей педагога та психолога, діагностики учіння, вихованості учнів, особистості вчителя. |
|
 |
10. Психофізіологічне забезпечення становлення фахівця у професіях типу "людина-людина" : монографія / О. М. Кокун, І. В. Болотнікова, С. І. Болтівець та ін. ; НАПН України, Ін-т психології імені Г. С. Костюка ; за заг. ред. О. М. Кокуна. – Київ ; Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2013. – 265 с. У монографії викладені теоретико-методологічні засади психофізіологічного забезпечення становлення фахівців професій типу "людина-людина", встановлені емпіричним шляхом психологічні та психофізіологічні особливості професійного становлення фахівців професій цього типу, а також практичні аспекти психофізіологічного забезпечення становлення фахівців професій типу "людина-людина". |
|
11. Сідоров О. О. Психологічні механізми взаємозв'язку суїцидальних тенденцій з рівнем самооцінки у студентському середовищі : автореф. дис. ... канд. психолог. наук : 19.00.05 - соц. психологія ; психологія соц. роботи / О. О. Сідоров ; М-во освіти і науки України, Київ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка. – Київ, 2015. – 20 с. Проаналізовано основні наукові підходи до проблеми суїцидальності особистості та психологічні особливості самооцінки сучасних студентів. Розкрито поняття «суїцидальні тенденції» та диференційовано механізми їхнього розвитку. |
|
 |
12. Хоружа Л. Л. Етичний розвиток педагога : навч. посіб. для студентів вищ. навч. закладів / Л. Л. Хоружа. – Київ : Академвидав, 2012. – 205 с. – (Альма-матер). У посібнику висвітлено сутність і значення професійної етики педагога як детермінанти його взаємин з учасниками навчально-виховного процесу, моральні засади педагогічної професії, проблеми розвитку етики як основи фахового вдосконалення та умови розкриття творчого потенціалу вчителя в контексті сучасної освіти. |
