 |
1. Актуальні проблеми дошкільної освіти: теорія і практика в умовах вищого навчального закладу : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Т. Т. Андреєва, Г. В. Бєлєнька, Л. В. Білоусько та ін. ; М-во освіти і науки України, Нац. акад. пед. наук України, ДВНЗ "Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-т ім. Г. Сковороди". – К. : Слово, 2014. – 365 с. У навчальному посібнику розкрито положення Концепції дошкільної освіти та організаційно-педагогічні умови її реалізації, подано інформацію про авторські програми, технології, проекти, провідні ідеї видатних педагогів минулого і сьогодення, а також методичні і практичні поради щодо їх впровадження із досвіду роботи. |
 |
2. Про затвердження базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) // Інформаційний збірник для директора школи та завідуючого дитячим садочком. – 2013. – № 4. – С. 69–87. Подано повний текст Базового компонента дошкільної освіти, який затверджений наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 615 від 22 травня 2012 р. |
 |
3. Концепція Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року // Дошкільне виховання. – 2010. – № 9. – С. 3–4. Подано повний текст Концепції Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року (схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р. № 1721-р). |
 |
4. Богуш А. Вектор наступності Державних стандартів дошкільної і початкової освіти / А. Богуш // Дошкільне виховання. – 2012. – № 7. – С. 20–23. Автор вважає, що педагоги мають забезпечити дошкільникам усі умови для успішної соціалізації та набуття необхідного рівня життєвої компетентності. Ефективним засобом реалізації цих завдань є проектна діяльність. |
 |
5. Панасюк Т. Два важливих документи в дошкіллі / Т. Панасюк // Дошкільне виховання. – 2012. – № 6. – С. 2–3. Автор надає коментар з приводу затверджених документів - нової редакції Базового компонента дошкільної освіти України та оновленої програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», які доопрацьовані відповідно до вимог сьогодення та узгоджені з новим Державним стандартом початкової загальної освіти для забезпечення наступності між дошкіллям та школою. |
 |
6. Харченко А. Психолого-педагогічні інноваційні технології в реалізації базового компонента дошкільної освіти / А. Харченко // Нова педагогічна думка. – 2013. – № 3. – С. 135–137. Розкрито сутність інновацій у дошкільній педагогіці; визначено напрями та рівні впровадження у практику роботи сучасних педагогічних інноваційних технологій; запропоновано модель упровадження та умови її реалізації. |
 |
7. Проценко О. Освіта для сучасності: європейські стандарти / О. Проценко, Ю. Журлакова // Дошкільне виховання. – 2015. – № 11. – С. 4–5. Розглянуто проблему, якою має бути освіта, щоб відповідати на виклики сучасності; яку особистість вона має готувати та на які європейські стандарти рівнятися. |
