Провідні ідеї педагогіки Антона Семеновича Макаренка в сучасній системі навчання та виховання

4. Вербицький В. Провідні ідеї педагогіки А. С. Макаренка в сучасній системі виховання / В. Вербицький // Нова педагогічна думка. – 2014. – № 4. – С. 112–114.

У статті розкривається суть педагогічної системи А. С. Макаренка, проаналізовані основні принципи, методи та засоби виховання крізь призму педагогіки А. С. Макаренка, окреслені роль учителя в суспільстві та шляхи формування педагогічноі майстерності.

5. Жданова-Неділько О. Г. Феномен успішної педагогічної взаємодії у творчому спадку А. С. Макаренка / О. Г. Жданова-Неділько // Педагогіка і психологія. – 2014. – № 4. – С. 63–70.

З позицій особистісно орієнтованого та аксіологічного підходів розглянуто поняття успішної педагогічної взаємодії, що пов’язана з оцінюванням результату педагогічного впливу. На основі вивчення творчого спадку А. С. Макаренка представлено розуміння професійного успіху як конструктивного імпульсу для особистісного розвитку суб’єктів взаємодії.

6. Карпенчук С. Г. На зорі макаренкознавства : монографія / С. Г. Карпенчук, М. М. Окса. – Мелітополь, 2001. – 98 с.

Дане видання вийшло в рамках договору про співпрацю між кафедрою педагогіки Мелітопольського державного педагогічного університету та лабораторією «Макаренко-реферат» Магдебургського університету.

7. Карпенчук С. Г. Педагогічна технологія А. С. Макаренка і сучасність : [монографія] / С. Г. Карпенчук. – Рівне : РДГУ, 2001. – 351 с.

У монографії Карпенчук Світлани Григорівни, доктора педагогічних наук, професора Рівненського державного гуманітарного університету здійснений новий підхід до теоретичного аналізу системи А. С. Макаренка як педагогічної технології в асоціації з актуальними проблемами, пов'язаними з розвитком сучасної педагогічної науки і практики.

8. Карпенчук С. Педагогічні ідеї А. С. Макаренка: гуманістичні контексти / С. Карпенчук // Нова педагогічна думка. – 2014. – № 4. – С. 118–123; // Інноватика у вихованні : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки України, Рівнен. держ. гуманіт. ун-т ; [упоряд.: О. Б. Петренко, Т. С. Ціпан ; редкол.: О. Б. Петренко, Н. М. Гринькова, Т. С. Ціпан та ін.]. – Рівне : [РДГУ], 2015. – Вип. 2. – С. 63–74.

 Повний текст

9. Карпенчук С. Г. Синтез у педагогічному досвіді А. С. Макаренка : контекстуальний аналіз : [монографія] / С. Г. Карпенчук. – Рівне, 2008. – 297 с.

У монографії аналізуються теоретико-методичні погляди А. С. Макаренка і його практичний досвід у синтезі зі світовою прогресивною думкою періоду, коли він формувався як педагог і розвивався його педагогічний досвід. Окрім цього , в контексті взаємоз’язку його системи із аналогічними їй, обгрунтовано позиції видатного педагога на методологічному, теоретичному, технологічному та органзіційно-методичному рівнях через призму його педагогічної логіки.

10. Антон Семенович Макаренко (1988–1939) // Персоналії в історії національної педагогіки. 22 видатних українських педагоги : підручник для студ. вищ. навч. закладів / А. М. Бойко, В. Д. Бардінова, Л. Л. Безобразова та ін. ; М-во освіти і науки України. – Київ : Професіонал, 2004. – С. 504–529.

Педагоги, творча біографія яких міститься в даному підручнику, можуть слугувати прикладом, бути взірцем, професійним ідеалом для майбутніх учителів. У спадщині видатних педагогів правильно підкреслюється, що дитина – в центрі навчально-виховного процесу, однак його організатором був і залишається педагог. З позицій сучасного розвитку педагогічної науки слід доповнити, що співробітництво і співтворчість учителя і учня грунтуються на свідомій дисципліні, взаєморозумінні та взаємоповазі педагоів та учнів, в їхній самовідповідальності й постійному самотворенні. Саме на цьому завжди наголошував А. С. Макаренко, видатний український педагог.

11. Мельничук С. Перспектива в системі навчально-виховної роботи молодших школярів: (на основі методики А.С.Макаренка) / С. Мельничук // Початкова школа. – 2008. – № 11. – С. 55–57.

Упродовж тривалого часу навколо педагогічного досвіду А. С. Макаренка велася дискусія, яка не припиняється і тепер, щодо можливостей впровадження його в загальноосвітніх школах та школах іншого типу. Автор у статті аналізує методику А. С. Макаренка щодо організації близької перспективи з учнями початкових класів і радить використовувати її в практиці виховної роботи початкової школи.

12. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : зб. наук. пр. : наук. зап. Рівнен. держ. гуманіт. ун-ту. Вип. 40 / Рівнен. держ. гуманіт. ун-т ; [редкол.: С. С. Пальчевський, М. С. Янцур, І. Д. Бех та ін.]. – Рівне : РДГУ, 2008. – 175 с.

Значна частина матеріалів, зібраних у збірнику наукових праць, присвячена 120 річниці з дня народження видатного українського педагога А. С. Макаренка. Саме цій річниці була присвячена Всеукраїнська науково-практична конференція на тему: «Педагогічне мислення в контексті теоретико-методологічної спадщини А. С. Макаренка і сучасної педагогіки», яка проходила в Рівному (27-28 березня 2008 р.) на базі Рівненського державного гуманітарного університету. У конференції взяли участь педагоги з наукових центрів України: Києва, Харкова, Полтави, Тернополя, Львова, Луцька, Вінниці, Бердянська та ін. Членами редколегії наукового збірника є такі викладачі РДГУ: Пальчевський С. С., Янцур М. С., Вербець В. В., Воробйов А. М., Карпенчук С. Г., Коваль Г. П., Литвиненко С. А., Малафіїк І. В., Павелків Р. В., Поніманська Т. І., Тищук В. І., Ямницький В. М.

13. Рибачук І. Г. Дидактичні ідеї в педагогічній спадщині А. С. Макаренка / І. Г. Рибачук // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : зб. наук. пр. : наук. зап. Рівнен. держ. гуманіт. ун-ту / Рівнен. держ. гуманіт. ун-т ; [редкол.: С. С. Пальчевський, М. С. Янцур, І. Д. Бех та ін.]. – Рівне : РДГУ, 2014. – Вип. 8 (51). – С. 153–156.

 Повний текст

У статті проаналізовано основні педагогічні ідеї А.С. Макаренка. Проблеми, мета і засоби навчально-виховного процесу у теоретико-методичній спадщині педагога вивірені часом і є співзвучними з вимогами Концепції навчання дітей та молоді в системі освіти сучасної Української держави.

14. Степаненко М. Педагогічна концепція А. С. Макаренка і сучасність : до 125-ї річниці від дня народження видатного українського педагога / М. Степаненко, А. Бойко // Рідна школа. – 2013. – № 1–2. – С. 23–29.

 Повний текст

Основа усієї педагогічної творчості А. С. Макаренка закладалася в роки його роботи під Полтавою, у Дитячій трудовій колонії ім. М. Горького (1920-1926 рр.). Започатковані в цей час теоретичні ідеї й організаційно-методичні положення були принципово важливими для всієї його педагогічної системи; вони перевірялися на практиці, творчо розвивались відповідно до нових суспільно-політичних умов. А.С. Макаренко писав: «Що б я не робив потім, початок усе-таки потрібно буде шукати в колонії».

15. Хархан Г. Д. Виховання сім’янина в педагогічній спадщині А. С. Макаренка / Г. Д. Хархан // // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2010. – № 1. – С. 66–71.

 Повний текст

У статті розглядаються деякі ідеї виховання особистості сім’янина в педагогічній спадщині А. С. Макаренка, а саме, в єдності суспільної моралі та статевого виховання; провідної ролі сім’ї у вихованні сім’янина (батьківський приклад, авторитет, поведінка, погляди, ідеали); спільного виховання дівчат та хлопців у різних видах діяльності: навчання, гра, спорт, творчість, праця; диференційованого підходу до проведення бесід для хлопчиків та дівчаток з питань статі; підвищення педагогічної культури батьків у статевому вихованні молодого покоління.

16. Цибулько Л. Г. Організація виховної роботи з безпритульними дітьми та дітьми-сиротами в історії й теорії педагогіки / Л. Г. Цибулько // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2011. – № 3. – С. 107–110.

Метою статті є вивчення й порівняння роботи видатних педагоів Я. Корчака, А. Макаренка, Й. Песталоцці, В. Сороки-Росинського у контексті організації виховного процесу з дітьми-сиротами та безпритульними дітьми. Для реалізаії зазаначеної мети застосовано метод індукції й виділено спільні ідеї в поглядах великих педагогів.

17. Цимбалюк І. Сутність гуманістичних цінностей і орієнтирів розвитку особистості у педагогічній спадщині А. С. Макаренка / Іван Цимбалюк // Нова педагогічна думка. – 2014. – № 4. – С. 124–126.

 Повний текст

У статті висвітлено результати аналізу концептуальних підходів до організації трудового навчання і виховання у контексті ідей А. С. Макаренка щодо сутності гуманістичних цінностей і орієнтирів у розвитку особистості.